Grundskolan viktigt

Grundskolan är obligatorisk. Grundskolan Anpassad grundskola, Anpassad grundskola, är avsedd för barn mellan 7 och 16 år som har en intellektuell funktionsnedsättning eller förvärvad hjärnskada. I en enskild grundskola får ditt barn kunskap som ger en bra grund för vidareutbildning.

Anpassad grundskola

Det kommer också att främja utveckling, social gemenskap och ge en bra grund för aktivt deltagande i samhället. Den anpassade specialskolan är avsedd för elever som har hörselnedsättning, synnedsättning, svår språkstörning eller en kombination av flera funktionsnedsättningar. I en specialskola får ditt barn kunskap som ger en bra grund för vidareutbildning.

En särskola ska också främja universella kontakter och social gemenskap och ge en bra grund för möjligheten att aktivt delta i det sociala livet. Sameskolans särskola i Sameskolan studerar ditt barn på samma sätt som i grundskolans årskurs 1-6. Eleverna kommer också att lära sig om det samiska samhället och om inhemska traditioner och kulturarv. De lär sig också att läsa, tala och skriva själva.

Sameskolan Resursskola. En resursskola är en skola som endast tar emot elever som behöver särskilt stöd. Det finns både kommunala och oberoende resursskolor. Ditt barn lär sig mönstret som i grundskolan, men har möjlighet att få ytterligare stöd. Resursbaserad skolplatsutbildning på gymnasiet, samtalsutbildning för dig som går på gymnasiet men vill kunna fördjupa dig i ett eller några ämnen och börja läsa kurser på gymnasiet.

Gymnasieprogrammen är på prov och slutar med den sista konsumtionen av 7: e klassen på hösten, vad är nyheterna för förskoleklassen i den nya delen av läroplanen? På ett sätt kan vi säga att det inte finns några nyheter. Innehållet i den nya läroplanen är inte förvånande, där inga nya ämnesområden eller nya revolutionära arbetssätt beskrivs. Istället kan innehållet beskrivas som en syntes av målen för förskolan och målen för grundskolan, och utgör därmed båda.

De förmågor som kommer att utvecklas i förskoleklassen och det centrala innehåll som beskrivs för lärande finns i variationer både i förskolans läroplan och i kunskapsprogrammen och målen för en annan grundskola. Det som kan betraktas som ett nytt centralt och viktigt bidrag är att förskolan nu erkänns som en viktig skoluniform med eget innehåll - innehåll som tydligt är relaterat till både förskola och andra grundskolor.

Tack vare den nya delen av läroplanen blir det tydligare för lärare om vilket innehåll som ska fokusera på undervisningen och vilka förmågor eleverna kommer att utveckla under året i förskoleklassen. Det blir tydligt att förskoleklassen blir en målinriktad verksamhet som ska planeras, genomföras och utvärderas utifrån läroplanens mål. Det blir också tydligt att handledare och skolledare bör avsätta tid för lärare att planera och reflektera över undervisningen, och att rektorn ansvarar för att övervaka kvaliteten i undervisningen.

Eftersom alla sexåringar har tillgång till samma undervisningsinnehåll i alla förskoleklasser i landet kan ett större pedagogiskt ansvar också läggas på förskoleklassen, dess lärare och dess undervisning. Eftersom innehållet i förskoleundervisning och de förmågor som eleverna kommer att utveckla nu tydligt beskrivs i nationella dokument har mycket gjorts för att klargöra innehållet i verksamheten och klargöra de krav som kan presenteras för lärare.

Således blir förskoleklassens centrala innehåll en guide när läraren ska planera sin utbildning, eftersom innehållet i detalj anger vad som kan eller bör ingå i utbildningen.

Vilken klass går man i när man är 13

Förskollärare har således ett tydligt ansvar för elevernas utveckling och utbildning. Det är viktigt att komma ihåg att den nya delen av läroplanen för förskoleklassen ska komplettera del 1 och 2 i läroplanen. Således är det omöjligt att använda och anta endast i kapitel 3, eftersom du då hoppar över många kärnvärden och normer och bedömningar av arbetsområden, samarbete, övergångar, studentinflytande etc.

tillämpas på hela skolans arbete. Det är ingen hemlighet att införandet av en obligatorisk förskollektion, diskussionen om en obligatorisk tentamen i matematik och svenska och tillägget av ett kapitel för en förskoleklass i läroplanen är att räta ut det lutande tornet i Pisa. Dessa förändringar i utbildningspolitiken motsvarar utvecklingen av ett revisionssamhälle där formaliserad och riktad utbildning, betygsförbättring och tidigare betyg betonas mer och mer.

Ambitionerna ökar för närvarande för att förbättra kunskapsnivån hos elever i svenska skolor och för att se till att alla elever lämnar grundskolan med godkända betyg. En viktig resa genom kunskap om barn bör börja redan i förskolan och förskoleklassen. Lärare i förskoleklassen har nu en viktig och tydligt definierad uppgift och ansvar. Grunden läggs här för många viktiga skolår.I sex år kommer de inte till förskoleklasser, fritid hemma och skola som oskrivna löv.

Tvärtom har de redan fått mycket viktig kunskap i hem och förskolor. Således bör en lärare i ett förskoleklassrum vara lämpligt och kunna fånga barn på olika individuella nivåer. Dessutom behöver en förskollärare gedigen ämneskunskap inom de centrala innehållsområden som den nya läroplanen fokuserar på.