Barnen utvecklar sin motoriska förmågor

Simning eller cykling är färdigheter där den sociala miljön är viktig för att inte berätta för den som bestämmer om färdigheten utvecklas eller inte. Vår grovmotorik utvecklas också ytterligare, och framför allt får alla bättre resultat under hela vår barndom, även om vi inte ägnar lika mycket uppmärksamhet åt den utveckling som händer efter att vi börjar lämna.

Några exempel på när de flesta barn utvecklar finmotorik och månsken för munnen 4 månader kan innehålla ett block mellan handflatorna på 6 månader, griper en mer kontrollerad 9 månader med pincett rita ett kors bestående av två streck 3 år, griper en boll med hjälp av kroppen och händerna i form av en korg, 4 år kan vara en rita en sol som består av en cirkel, och instrumentbrädan fångar en liten boll med händerna i 5 år, 6 år kan rita trianglar i 9 år.

Rita tredimensionella former. Rörelserna som ett barn lär sig är klumpiga först, men blir senare mjukare, snabbare och ibland automatiserade. Automatiserad rörelse kräver inte att vi fokuserar vår uppmärksamhet på den och hävdar därför inte så mycket av våra kognitiva resurser. Utmärkta motoriska färdigheter beror till stor del på att barnet bättre kan anpassa sina kopplingar och rörelser i förhållande till avstånd och rörelser av föremål.

De lär sig också att samordna sina muskler bättre och bete sig bättre och bättre.

Bilar i ett bredare perspektiv är utvecklingen av våra motoriska färdigheter viktig inte bara för vår balans, koordination och muskelstyrka utan också för vår uppfattning. Då kan vi flytta, vi kan utforska, agera och få erfarenheter som leder till lärande. När vi rör oss genom världen får vi en uppfattning om vad vi kan göra och hur vi reagerar i olika situationer.

När vi går mot andra får vi också social träning. Även när barnet endast styrs av reflexer är dessa enkla rörelser en del av interaktionen med miljön. Till exempel, när ett barn har en så stabil nacke att han kan lyfta sitt eget huvud i magepositionen, interagerar människor runt och ser vad barnet tittar på och vill ha. När barnet senare börjar sprida sig till föremål tolkar vuxna det som om barnet vill ha det.

Skapad: Senast ändrad: författare: Frida Aroseus. Hur man hänvisar till den här sidan: Anoseus, f rörelse av barn-motorisk utveckling. Som föräldrar ska vi gärna ta med våra barn till många olika platser och miljöer där de kan flytta. Ju oftare barn får möjlighet att utmana sig själva och öva sina färdigheter, prova olika aktiviteter och misslyckas, desto mer utvecklas deras färdigheter.

Undvik att varna ditt barn för ofta eller ge instruktioner hela tiden. Genom att försöka, och ibland också misslyckas, får barnet erfarenheter som bygger förtroende för en viss situation eller förmåga.

Träning i motorik lägger inte bara grunden till ett fysiskt aktivt liv, det förbättrar också barnens kognitiva förmågor.

Var uppmärksam på barnet, till exempel i följande situationer: när ett barn går i skolan, kan ett barn cykla? När ett barn rör sig, händer det ofta att barnet faller, snubblar eller väser mot saker i sin miljö? När ett barn äter, händer det ofta att barnet vänder över dricksglaset, färgar sina kläder eller kastar bestick? När barnet klär sig, kan barnet klä sig och stänga av?

Barnet börjar med klumpiga rörelser, bygger successivt muskeltonus (muskelspänning), utvecklar sin kroppskännedom och sina sensomotoriska förmågor.

Hur kan jag stödja mitt barn? När du har märkt vilka situationer ditt barn har mest problem i kan du gå till Skillalataamo och leta efter övningar som du kan göra tillsammans hemma för att lära ut dessa färdigheter. Specifik information och tips om vad man ska observera hos ett barn kan bidra till att skapa en positiv träningsupplevelse. Färdighetskartorna delades in i olika kategorier baserat på grundläggande motoriska färdigheter.

Dessa kategorier inkluderar följande färdigheter: rörlighet.